(2025) La edición de abril de los consejos de «Más para empezar, menos para rendirse» (MSFQ) está escrita por Don Stinson, director de bandas de la Escuela Secundaria Joliet Central.
Reclutar y retener estudiantes en los programas de música es un desafío constante, y lograr que se mantengan comprometidos no ocurre por casualidad. Estos tres consejos se centran en aprovechar los testimonios para el reclutamiento, conseguir el apoyo administrativo para la retención y utilizar trayectorias de logros personalizadas para impulsar el éxito de los estudiantes.
CONSEJO DE RECLUTAMIENTO: Aproveche el boca a boca
La semana pasada probé un restaurante nuevo. No por un anuncio, sino porque un amigo me lo recomendó (¡y estaba genial!). El boca a boca es la herramienta de venta más poderosa.
Aplique el mismo principio a su programa de música. Pida a los estudiantes y padres actuales que compartan por qué les encanta formar parte de la banda o la orquesta. Recopile testimonios breves, por escrito o en vídeo, y compártalos en los boletines escolares, en las redes sociales y durante los eventos de reclutamiento. Pida a los estudiantes mayores que visiten las clases de los más jóvenes para hablar de su experiencia. Una recomendación personal es mucho más persuasiva que cualquier folleto o correo electrónico. Si quiere hacer crecer su programa, pida a sus mayores admiradores que corran la voz. Un estudiante de primer año hablando con sus antiguos compañeros de clase nos ha ayudado a «captar» a algunos chicos que pasaban de la escuela secundaria a la preparatoria.
CONSEJO DE RETENCIÓN: Consiga que los administradores estén de su lado
He oído a profesores decir: «No debería tener que invitar a la administración a mis eventos. Deberían estar allí sin más». Puede que sea cierto, pero los administradores tienen que hacer malabares con innumerables responsabilidades, y si la música no está en su radar, es fácil que la pasen por alto.
Una excelente manera de mantener a los chicos en su programa es asegurarse de que sus administradores sean admiradores del mismo. Invítelos a los conciertos, reconózcalos en los programas y envíeles novedades sobre los logros de los estudiantes. Si ven de primera mano cómo la música impacta a los estudiantes, es más probable que apoyen su programa cuando surjan conflictos de horarios o durante las discusiones presupuestarias. Haga de su programa algo que ellos quieran defender, no solo algo que aprueben. Algunos llaman a esto «hacer política». Yo lo llamo abogar por mis estudiantes y asegurar el futuro de mi programa.
CONSEJOS PARA EL ÉXITO: Utilice trayectorias de logros personalizadas
Dé a los estudiantes la responsabilidad de su progreso con las Trayectorias de Logros Personalizadas. En lugar de un enfoque único para todos, permita que los estudiantes elijan un camino que se adapte a sus fortalezas e intereses.
- Cree trayectorias: Ofrezca opciones como «Solista» (enfoque en solos), «Mentor» (enseñar a estudiantes más jóvenes) o «Intérprete» (liderazgo en conjuntos).
- Deje que los estudiantes elijan: Al comienzo de cada semestre, pida a los estudiantes que elijan una trayectoria que les entusiasme.
- Proporcione desafíos personalizados: Cada trayectoria incluye hitos únicos, como dirigir una sección, interpretar un solo o crear un vídeo tutorial.
- Celebre los logros: Reconozca el progreso en clase, en un tablero o en los conciertos.
Cuando los estudiantes establecen sus propias metas, se mantienen comprometidos e interesados, no solo en su instrumento, sino en su programa.
Don Stinson
Director de bandas
Escuela Secundaria Joliet Central